天骄

有一部1983年的电影，叫天骄，是以紫台陈彪院士为原型拍的。可惜网上没有电子版的。

Ubuntu下装Sogou拼音

好用的搜狗拼音终于出linux版了，可惜只集成在deepin中。
这里有个装到ubuntu的方法：http://0nly.me/post/15197d_5063b7
具体方法拷贝如下（还有方法二，手动的）：

准备工作：卸载Ubuntu默认的ibus输入法：

sudo apt-get remove ibus

一。

    方法1。首先添加fcitx的nightlyPPA；在源中添加nightly源：


sudo gedit /etc/apt/sources.list


加入以下两行：


deb http://ppa.launchpad.net/fcitx-team/nightly/ubuntu quantal main

deb-src http://ppa.launchpad.net/fcitx-team/nightly/ubuntu quantal main

然后终端输入：

sudo apt-get update


    方法2：PPA，在终端输入：


sudo add-apt-repository ppa:fcitx-team/nightly

sudo apt-get update


等待完成。。

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二 。

    安装fcitx，搜狗输入法，Google输入法，云输入法，以及设置fcitx为默认。



    sudo apt-get install fcitx fcitx-config-gtk fcitx-sunpinyin fcitx-googlepinyin fcitx-module-cloudpinyin  fcitx-sogoupinyin

    sudo apt-get install fcitx-table-all

    im-switch -s fcitx -z default



三。.安装完成。。重启一下使设置生效。。


考虑到搜狗输入法的版权问题，说不定什么时候ppa就不让用了。保存另一个方法，
方法二，手动的，来自：
。。。哎，上次找到了并且好像还装了的，这次没找到。。。


2013.4.26更新:
升级ubuntu到13.04 后不能用了, 折腾了半天, 其实重新用命令: im-switch -s fcitx -z default 即可.

Dropbox在ubuntu下要重启才下载

Ubuntu下在某台机器上的变动并不能立刻同步到别的机器，而只是同步到了网上。在Ubuntu下要看到别的机器的修改的话，需要将Dropbox退出再重启，这时候它就去比较网上和本地的区别。
不知道Windows下是不是也是这样。

米的定义居然是按照南北极的距离来的

说南极到北极的距离定义为2万公里；或者赤道到北极定义为1万公里。
那么地球的半径6357km也就容易记住了。pi/2*R_earth=1万公里。

要有“只要课堂上有一个求知的学生，我们也要满怀激情地授课”那般地坚韧，也要有“爹死娘嫁人、由他去吧”般的洒脱。

这篇关于现在学生厌学分析的很到位，忍不住全文拷下来。
from 科学网博客。
特别是这句话：
要有“只要课堂上有一个求知的学生，我们也要满怀激情地授课”那般地坚韧，也要有“爹死娘嫁人、由他去吧”般的洒脱。
很值得参考。

 荀子的《劝学》是我在高中所学的一篇古文，文章较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。文章中的“学习不可以已、青出于蓝而胜于蓝、不积跬步无以至千里”等名句，激励自己在科学研究的崎岖山路上勇敢攀登，勤耕不缀，数十年如一日。然而，2000年大学本科大规模扩扩招以来，特别是最近几年来，校园里的迟到、早退、逃课、翘课、睡觉、作弊等厌学风，如感染性极强的瘟疫，在象牙塔内肆无忌惮地蔓延起来，从本科生扩散到博士生，从毕业班到大一新生，从热门专业到冷门专业，从一流高校到不入流院校，无一幸免。

作为从教20多年的教师，自己自信随着学术水平的提高、教学经验的丰富，教学水平应该是稳步提高的。面对日益猖獗的逃课现象，也曾尝试过启发式、互动式、讨论式教学改革，但学生响应者聊聊，收效甚微。自己曾经用诸如“你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经”哲理名言对学生进行人生观、价值观教育，但面对世界观、人生观早已定型的大学生，效果如同对牛弹琴。

      黔驴技穷之后，总是忍不住反思，大学生为什么那么厌学吗？难道他们不知道自己是在浪费自己的青春、糟蹋父母的血汗钱吗？仔细分析，导致厌学风日盛，无怪乎以下4个原因：

1、不会学习

      从小学到高中长达12年 的机械呆板的应试教育，彻底抹杀了学生的天真好奇心、独立的思考能力、创新的探究精神。这些被摧残了大脑的高中生来到大学，面对着琳琅满目的学科体系、日 新月异的科技革命，变得茫然不知所措。如何利用高等院校丰富的数据资源，了解所在专业的学科知识体系、研究前沿、必须技能、就业岗位，针对性地完善自己的 知识结构，有针对性地制定职业规划，对很多大学生老说，是个完全陌生的话题。

     2、不愿意学习  

  在 中国大学校园，兴趣爱好与所学专业不一致、所学专业与就业岗位相脱节、学习成绩与未来前程不挂钩已经成为一个普遍现象。专业奖学金评定、入党积极分子推 荐、毕业生保研资格认定中的潜规则，毕业求职中的罗卜招聘、拼爹现象越演越烈，严重挫伤了莘莘学子的积极性。官二代、富二代没必要学，前程自然锦绣；贫寒 子弟，即使头悬梁、锥刺股，学习成绩优异，前程依然黯淡。这种劣币驱逐良币的逆淘汰现象，是高校厌学风日益蔓延的一个重要原因。

  3、缺乏学习的毅力  

  随着大学素质教育理念的兴起，高校专业课的学时被大大压缩，要在有限的30多 个学时内，系统地讲授一门专业课的学科知识背景、基本理论、基本技术、应用领域等核心内容，光靠教师的课堂讲授，没有学生课前预习、课后作业实习、课余资 料查询等主动学习相呼应，是根本无法完成既定教学任务的。尤其值得注意的是，随着当代科学技术的迅猛发展和国外原版教材的大幅度引进，大学专业课教材的深 度、广度在不断加大，而学生的文化素质却随着高校录取率的提高而不断降低，二者的巨大反差加大了学习的难度。在缺乏不积跬步无以至千里的坚韧毅力背景下， 知难而退，就成为众多大学生的必然选择。

4、静不下心学

 改革开放30多年了，权力通吃的社会现实、一切向钱看思想、过把瘾就死的及时行乐理念，整整影响了80、90后 一代人的世界观、价值观。在早已世俗化的校园，通过担任学生会干部混张党票、到社会打工兼职赚钱，远比坐冷板凳读书活得潇洒；考取驾照、获取各种职业资格 证书、准备公务员考试，远比写一篇学术论文投入产出比更高。害怕成为剩女而早早坠入爱河是自命不凡的女生必然选择，在网络游戏中虚度年华则是平庸男生打发 无赖时光的最好方式。在浮躁中如无头苍蝇般忙忙碌碌最终一事无成，在幻想成为精英又担心沦落为苦工的纠结中失去了方向，是当代大学生心态的最好描述。

 面 对着如滚滚洪流般势不可挡的厌学风、逃课潮，作为一个普通的教师，我们固然要有荀子劝学篇中的长者对孩童般的那样循循善诱，要有“只要课堂上有一个求知的 学生，我们也要满怀激情地授课”那般地坚韧，也要有“爹死娘嫁人、由他去吧”般的洒脱。因为，这既是生存的哲学，也是生存的智慧。须知，我们面对的不是牙 牙学语的孩童，而是在世俗化社会中人生观、世界观早已定型、该对自己的行为负责的成年大学生、硕博士生；我们不是普度众生的救世主，只是一介贩卖知识的书 生。

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