星期五, 八月 29, 2014

网络公开课

最近网络公开课正在兴起,好多国内高校也在号召大家将课程上网。

不过我觉得现在只是网络课程的雏形,就是把视频搬到了网上,偶尔点缀点儿互动。将来,成熟的网络课,应该是对目前课程学习的颠覆,应该会包括以下一些革命:

1. 讲课形式。肯定不是老师对着黑板的录像,而是被讲的对象为主体,可以互动,比如关于某个公式,可以暂停,获取扩展;可以提问;可以讨论。而且会根据学习进展,知道哪些是可以展示,那些是不能展示的。有的地方会出现一些问题,要求解答等。在这个学习过程中,系统自动评估学习者的学习程度,调整进度的快慢和详细程度。(当然,学习者也是可以自己调整是否需要更详细的内容的。)而且这所有的都是以课堂为中心的,内容都是整合好了,自动在应该出现的地方出现。不会出现一个论坛,要求登入,自己选择主题来看,回复等等。

2. 学习形式。真的是以学生为中心的,系统知道你学到了什么程度,提供相应难度的进度,最终自动给出评分,可能甚至不用期末考试,不过把期末考试作为学习手段之一,也是可以要的。学习着虽然可以自由选择不同的课程,但整个课程体系是完整的,会自动知道先修课程的相互关系,甚至细化到章节,也就是说某些章节如果不需要某个先修课程,那么这几节也可以先学着。

3. 制作形式,应该不是一个老师或者一个团队来制作。而是,一门课是一个系统,各个老师都对它进行贡献,形成一个完整的、可扩展的系统。老师的另一个参与是在学生的学习过程中和他们的互动,可以是语言和图像的适时互动,也可以是留言形式的。最终当一门课完整之后,老师的作用很可能就成为“客服”了。当然大学依然可以存在,一个是大家有统一的时间学习,“客服”也好上班一些;二是面对面的讨论也总是无法取代的。

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